پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی فصلنامه علمی - پژوهشی مطالعات اخلاق کاربردی 2251-7898 22 1 2026 07 13 An Analysis of Cognitive Methods in Educating Professional Ethics of Trainees with Emphasis on the Conduct of Divine Prophets تحلیلی بر روش‌های شناختی تربیت اخلاق حرفه‌ای متربیان با تأکید بر سیره انبیای الهی 114 145 80107 10.22081/jare.2026.74193.2138 FA علیرضا حیدری سه ده دانشگاه فرهنگیان Journal Article 2026 02 13 This study aims to identify practical executive methods for educators to sustainably internalize professional ethics based on the conduct of divine prophets.<br />Methodology: Using a qualitative approach and inferential content analysis method, data were systematically extracted from the Qur'an and authoritative exegetical & narrative sources through a six‑step analytical process.<br />Prophets employed strategies such as inviting contemplation, wise explanation, analogy & simplification, role‑modeling, encouragement, competing in good deeds, and rational gradualism to internalize values sustainably. These methods complementarily enhance moral understanding, intrinsic motivation, self‑monitoring, and informed decision‑making.<br /> The novelty lies in focusing on the educator's practical methods rather than describing the learner's traits. This cognition‑based, insight‑oriented prophetic approach is applicable to contemporary educational systems. این پژوهش با تکیه بر آیات قرآن کریم و منابع معتبر تفسیری و روایی انجام شده و روش‌های شناختی و ‏بینش‌محور انبیای الهی در تربیت اخلاق حرفه‌ای متربیان را تحلیل و ارزیابی کرده است. هدف اصلی تحقیق، ‏شناسایی دلالت‌های این روش‌ها برای ارتقای فهم، رفتار و التزام اخلاقی متربیان در محیط‌های حرفه‌ای و ‏آموزشی است. یافته‌ها نشان می‌دهد که انبیای الهی تمرکز خود را فراتر از اصلاح ظواهر رفتاری قرار داده و با ‏بهره‌گیری از راهبردهایی مانند دعوت به اندیشیدن، تبیین حکیمانه، تمثیل و تقریب به ذهن، الگودهی، ‏تشویق، رقابت در خیرات و مماشات عقلانی، هدف قرار داده‌اند. این روش‌ها هر یک نقش مکمل در تقویت فهم ‏اخلاقی، انگیزه درونی، خودنظارتی و تصمیم‌گیری آگاهانه ایفا می‌کنند. در این پژوهش، به جای توصیف ‏صفات متربی، بر روش‌های اجرایی مربی برای نهادینه‌سازی پایدار این مؤلفه‌ها تأکید شده است. نتایج این ‏مطالعه نشان‌دهنده اهمیت رویکرد شناختی و بینش‌محور در تربیت اخلاق حرفه‌ای متربیان و قابلیت ‏بهره‌گیری از آن در نظام‌های تربیتی معاصر است.‏ https://akhlagh.morsalat.ir/article_80107_1ef068bf956ede4075243a996eb3acfe.pdf