بررسی اثربخشی آموزش برنامه خود پژوهی و بازسازی خود( با رویکرد وحیانی ) برخطای شناختی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان

منابع

1. آقایی فیشانی، تیمور، منوچهر جفره و شبنم میرمحمدعلی تجریشی (1390)، «تفکر سیستمی و بهبود عملکرد کارکنان»، مدیریت کسب‌وکار، دوره 3، ش11، ص156-179. https://sid.ir/paper/493856/fa
2. امینی، محمد، حمید رحیمی و زهره صمدیان (1392)، «تحلیل و ارزیابی موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی (مطالعه موردی: دانشگاه علوم پزشکی کاشان)»، توسعۀ آموزش در علوم پزشکی، دوره 6، ش10، ص13-21.
3. پرچم، اعظم و زهرا محققیان (1390)، «بررسی تطبیقی ناامیدی در نظریۀ اسنایدر و قرآن کریم»، علوم قرآن و حدیث، دوره 43، ش2، ص84-108.doi:10.22067/naqhs.v43i2.3765
4. حسین‌زاده، علی (1390)، «خطاهای شناختی و نقش آن در نارضایتی از زندگی»، روان‌شناسی و دین، دوره 4، ش3 (پیاپی 15)، ص124-144. https://sid.ir/paper/518080/fa
5. خطیبی، سحر و علی اقدسی (1397)، «بررسی مقایسه‌ای اثربخشی رویکردهای شناختی رفتاری و واقعیت درمانی گروهی بر خطاهای شناختی زنان 25 تا 40 سال شهر تبریز»، زن و مطالعات خانواده، دوره 11، ش39، ص69-81. https://sanad.iau.ir/fa/Journal/jwsf/Article/955074
6. دهقانی فیروزآبادی، مصطفی و رضا رنجبر (1402)، «تحلیل قرآن‌بنیان موانع تربیت سیاسی‌اجتماعی از بعد انحراف‌های رفتاری و راه‌حل‌های آن»، قرآن و علوم اجتماعی، دوره 3، ش1، ص9-30. doi:10.22034/arq.2023.178294
7. رضاییان، علی (1384)، تجزیه‌وتحلیل و طراحی سیستم، تهران: سمت.
8. زمانیان، محمد، مهدی تقی‌زاده، آرمان فرحزادی، حسین مقامی، مریم حرزاده، ، مینا حبیبی، حسین شریفی‌دوست و علی محمدی کلهر (1403)، راهنمای تدریس و تألیف اثربخش در دروس معارف (نسخۀ آزمایشی)، تهران: انتشارات معاونت آموزشی نهاد مقام معظم رهبری.
9. زیوری اظهر، محمدحسین (1395)، «بررسی مؤلفه‌های هوش هیجانی در آموزه‌های دینی»، اسلام و سلامت، دوره 3، ش1، ص47-58. http://iahj.ir/article-1-176-fa.html
10. صداقت، معصومه، حسین شیبانی، سید موسی طباطبایی و محبوبه طاهر (1401)، «اثربخشی بخشایش‌درمانی بر تحریک‌پذیری و خطاهای شناختی دانش‌آموزان دختر مبتلا به بی‌نظمی خلق اخلالگر»، روان‌شناسی بالینی، سال 14، ش2، ص107-116. 22075/jcp.2022.25510.2336
11. عسکری، زهرا و غزال زند کریمی (1401)، «اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه در کاهش خطاهای شناختی، نشخوار ذهنی و اجتناب شناختی در مبتلایان به اختلال اضطراب اجتماعی»، روان‌شناسی بالینی، دوره 14، ش4، ص65-76. doi:22075/jcp.2022.25616.2346
12. علیمرادی، زهرا و رضا مهکام (1399)، «مقایسۀ مفهومی پایگاه‏های شخصیت با مراتب نفس بر اساس رویکردهای فلسفی، عرفانی و تفسیری»، پژوهش‌نامۀ روان‌شناسی اسلامی، سال 6، ش13، ص39-69. https://psychology.riqh.ac.ir/article_13342.html
13. فرمانی شهرضا، شیوا، بهمن بهمنی و علی قائدنیای جهرمی (1396)، «تأثیر شناخت‌درمانی هستی‌نگر بر تحریفات شناختی زنان مبتلا به ویروس نقص سیستم ایمنی: مطالعه مورد منفرد»، روان‌پرستاری، دوره ۵، ش۳، ص48-57. http://ijpn.ir/article-1-835-fa.html
14. کدیور، میترا (1381)، مکتب لکان، روان‌کاوی در قرن بیست‌ویکم، تهران: اطلاعات.
15. محمدپور، ابراهیم، ایلناز حیدری، فاطمه ازکات و سمانه جمشیدی (1400)، «تحلیل عوامل مؤثر بر علاقه‌مندی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کردستان به حرفۀ معلمی»، مطالعات سیاست‌گذاری تربیت معلم (پژوهش در تربیت معلم)، دوره 4، ش3، ص71-93. https://te-research.cfu.ac.ir/article_1669.html
16. مرادی، سارا، داوود تقوایی و شیما چهره‌ئی (1392)، «اثربخشی درمان شناختی‌رفتاری به شیوۀ گروهی بر سلامت روان زنان زندانی»، طب انتظامی، دوره 2، ش3، ص200-208. http://dx.doi.org/10.30505/2.3.8
17. نراقی، ملا احمد )1388)، کتاب‌های اخلاق اسلامی، معراج السعاده. تهران: جمال.
18. نعیمی، لیلی و فاطمه گلشنی (1398)، «اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر خطاهای شناختی زنان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر»، سلامت اجتماعی، دوره 6، ش4، ص389-396. https://doi.org/10.22037/ch.v6i4.23166
19. واسطی، عبدالحمید (1388)، نگرش سیستمی به دین، تهران: انتشارات مؤسسۀ مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلامی.
20. Beck, A. T. (2005). The current state of cognitive therapy: A 40-year retrospective. Archives of General Psychiatry, 62(9), 953-959. https://doi.org/10.1001/archpsyc.62.9.953
21. Beck, J. S. (2005). Cognitive therapy for challenging problems: What to do when the basics don't work. Guilford Press.
22. Buğa, A. & Kaya, İ. (2022). “The role of cognitive distortions related academic achievement in predicting the depression, stress and anxiety levels of adolescents”. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(1): 103-114.‏ https://doi.org/10.33200/ijcer.1000210
23. Drack, M. (2009). “Ludwig von Bertalanffy's early system approach”. Systems Research and Behavioral Science: The Official Journal of the International Federation for Systems Research, 26(5): 563-572. https://doi.org/10.1002/sres.992
24. Ellis, A. (2005). “Why I (really) became a therapist”. Journal of Clinical Psychology, 61(8): 945-948. https://doi.org/10.1002/jclp.20166
25. Ewen, R. B. (2014). An introduction to theories of personality. New York: Psychology Press.
26. Hofmann, S. G., Asnaani, A., Vonk, I. J., Sawyer, A. T. & Fang, A. (2012). “The efficacy of cognitive behavioral therapy: A review of meta-analyses”. Cognitive therapy and research, 36: 427-440.‏ https://doi.org/10.1007/s10608-012-9476-1
27. Loughran, J. J. (2004). A history and context of self-study of teaching and teacher education practices. In International handbook of self-study of teaching and teacher education practices(pp. 7-39). Dordrecht: Springer Netherlands.‏

 Zandi, H., Amirinejhad, A., Azizifar, A., Aibod, S., Veisani, Y. & Mohamadian, F. (2021). “The effectiveness of mindfulness training on coping with stress, exam anxiety and happiness to promote health”. Journal of Education and Health Promotion, 10(1): 177. http://dx.doi.org/10.4103/jehp.jehp_616_20